Program obuke - šema aktivnosti sa satima

Prema propisanim Trening standardima Evropske asocijacije za geštalt terapiju (EAGT) program obuke obuhvata najmanje 1450 sati i sadrži:

  • 600 sati teorije i metodologije kroz iskustveno učenje
  • 150 sati supervizije
  • 400 sati kliničke prakse
  • 250 sati lične terapije (individualno i grupno terapeutsko iskustvo)
  • 50 sati po ličnom izboru (sati u oblasti gestalt terapije koji su osmišljeni tako da obogate iskustvo različitih pristupa i stilova rada unutar ovog modaliteta, uključujući i sate drugih geštalt psihoterapijskih škola). Dve radionice godišnje će, sa gostujućim predavačima, organizovati škola, ali ove sate edukanti mogu prikupiti i van škole.

Prva godina

U prvoj godini se dominantno radi u malim grupama od 12-15 edukanata.

Dva predavanja realizuju se u velikoj grupi koju zajednički čine edukanti prve i druge godine.

Fokus je na upoznavanju sa osnovama teorije i metodologije geštalt terapije. Bavimo se filozofskim osnovima, osnovnim teorijskim pojmovima, upoznajemo se sa konceptima terapijskog odnosa, psihopatologijom iz ugla geštalt terapije i metodologijom geštalt terapije. Obrađuju se sledeće teme iz EAGT trening standarda: Istorija i koreni geštalt terapije, Teorija geštalt terapije, Geštalt terapeut u terapijskom odnosu, deo Kliničkih tema i Ljudski organizam i sredina.

Većina koncepata geštalt terapije je, po svojoj prirodi, apstraktna i zahteva vreme za dublje razumevanje. Zbog toga se u edukaciji poseban naglasak stavlja na neposredno iskustvo, koje se razvija kroz angažujuće eksperimente i dijalog, uz prezentacije i teorijska izlaganja. Na taj način teorijska znanja postepeno se povezuju sa ličnim iskustvom i gradi dublje razumevanje geštalt pristupa. Naš cilj je da edukanati razviju kompetenciju da o svetu, životu i klijentima razmišljaju na način karakterističan za geštalt terapeute.

Formiraju se vršnjačke iskustvene grupe u kojima se dodatno prorađuju koncepti kojima smo se prethodno bavili u okviru većih edukativnih grupa. Vršnjačke grupe rade samostalno, a usmerene su unapred pripremljenim zadačima i aktivnostima.

Počinje se sa ličnom psihoterapijom.

Ukupno vreme posvećeno različitim aktivnostima na prvoj godini:

  • Teorija i metodologija – 150 sati kroz 10 dvodnevnih 15-očasovnih vikend radionica;
  • Lični izbor aktivnosti (radionice, predavanja i sl.) iz oblasti geštalt terapije – 25 sati kroz 2 vikend radionice;
  • Lična psihoterapija – 45 sati samostalno organizovane individualne i/ili grupne geštalt terapije. Od toga minimum 30 sati individualne terapije.
  • 2 seminarska rada od 10.000 karaktera.

Druga godina

Nastavlja se rad u grupama od oko 12-15 edukanata.

Dva predavanja realizuju se u velikoj grupi koju zajednički čine edukanti prve i druge godine.

Nakon upoznavanja sa osnovnim teorijskim i metodološkim konceptima geštalt terapije prelazi se na naprednije teme: etika u psihoterapiji, terapijski odnos i etika, konceptualizacija slučaja, dijagnostika iz ugla geštalt terapije i kliničke teme. Obrađuju se sledeće teme iz EAGT trening standarda: Geštalt terapeut u terapijskom odnosu, Dijagnostika (komparativni pristup), deo Kliničkih tema, Tehnike geštalt terapije, Principi i primena etike. Ono što želimo je da edukanti razviju kompetencije koje su potrebne za započinjanje rada sa klijentima.

Vršnjačke grupe nastavljaju svoj rad.

Nastavlja se lična terapija.

Ukupno vreme posvećeno različitim aktivnostima na prvoj godini:

  • Teorija i metodologija – 150 sati kroz 10 dvodnevnih 15-očasovnih vikend radionica;
  • Vršnjačke grupe – 25 sati vršnjačkih grupa;
  • Lični izbor aktivnosti (radionice, predavanja i sl.) iz oblasti geštalt terapije – 25 sati kroz 2 vikend radionice;
  • Lična psihoterapija – 45 sati samostalno organizovane individualne i/ili grupne geštalt terapije. Od toga minimum 30 sati individualne terapije.
  • 2 seminarska rada od 10.000 karaktera.

Treća godina

U trećoj i četvrtoj godini fokus rada se menja:

  1. Nastavlja se rad u grupama od oko 12-15 edukanata.
  2. Glavna aktivnost malih grupa postaje istraživanje pitanja značajnih za neposredni terapijski rad, uz facilitaciju ovog procesa. Edukanti rade jedni s drugima pod nadzorom edukatorki i edukatora škole.
  3. Četiri predavanja i četiri supervizije realizuju se u velikoj grupi koju zajednički čine edukanti treće i četvrte godine.

Na radionicama se teorijski i praktično obrađuju terapijske tehnike i rad sa osobama sa različitim životnim problemima i vrstama neurotskih iskustava. Pokrivene su sledeće teme iz EAGT trening standarda: Dijagnostika (komparativni pristup), Različite kliničke teme, Tehnike geštalt terapije.

Naš cilj je da edukanti steknu bazične kompetencije potrebne za rad sa klijentima.

Edukanti, koji dobiju dozvolu škole, započinju kliničko iskustvo pod supervizijom – u institucijama ili privatnim praksama. Edukanti koji dobiju dozvolu škole da rade kao psihoterapeuti pod supervizijom će imati podršku škole u nalaženju klijenta.

Lična terapija se nastavlja.

Ukupno vreme posvećeno različitim aktivnostima na trećoj godini:

  • Teorija i metodologija – 150 sati, delom kroz četiri dvodnevne vikend radionice (15 sati po radionici) u velikoj grupi, a delom kroz deset dvodnevnih vikend radionica (15 sati po radionici) u manjim grupama.
  • Supervizija – 75 sati, delom kroz četiri dvodnevne grupne supervizije (15 sati po superviziji) u većoj grupi, a delom kroz individualne supervizije.
  • Klinička praksa (pod supervizijom) – 200 sati samostalno organizovanih u dogovoru sa školom.
  • Lična psihoterapija – 40 sati.
  • 2 seminarska rada od 10.000 karaktera.

Četvrta godina

Nastavlja se rad u grupama od oko 12-15 edukanata.

Glavna aktivnost malih grupa postaje istraživanje pitanja značajnih za neposredni terapijski rad, uz facilitaciju ovog procesa. Edukanti rade jedni s drugima pod nadzorom edukatorki i edukatora škole.

Četiri predavanja i četiri supervizije realizuju se u velikoj grupi koju zajednički čine edukanti treće i četvrte godine.

Na radionicama se i dalje teorijski i praktično obrađuju terapijske tehnike, kao i rad sa osobama sa zahtevnijim stanjima i vrstama iskustava. Pored toga, edukanti se upoznaju sa različitim oblastima primene geštalt terapije, profesionalnim kompetencijama terapeuta – kako opštim, tako i specifičnim za geštalt terapeute – kao i sa njihovim stavom prema ljudskim pravima i društvenoj odgovornosti. Pokrivene su sledeće teme iz EAGT Tening standarda: Dijagnostika (komparativni pristup), Različite kliničke teme, Tehnike geštalt terapije, Polja i strategije primene gešalt terapije, Profesionalne kompetencije, Ljudska prava i društvena odgovornost, Istraživanja u geštalt terapiji.

Naš cilj je da edukanti steknu napredne kompetencije koje su ključne za profesionalan, etički i društveno odgovoran rad sa klijentima.

Edukanti pod supervizijom nastavljaju sticanje kliničkog iskustva  – u institucijama ili privatnim praksama.

Lična terapija se nastavlja.

Ukupno vreme posvećeno različitim aktivnostima na četvrtoj godini:

  • Teorija i metodologija – 150 sati, delom kroz četiri dvodnevne vikend radionice (15 sati po radionici) u većoj grupi, a delom kroz deset dvodnevnih vikend radionica (15 sati po radionici) u manjim grupama.
  • Supervizija – 75 sati, delom kroz četiri dvodnevne grupne supervizije (15 sati po superviziji) u većoj grupi, a delom kroz individualne supervizije.
  • Klinička praksa (pod supervizijom) – 200 sati samostalno organizovanih u dogovoru sa školom.
  • Lična psihoterapija – 40 sati.
  • 2 seminarska rada od 10.000 karaktera.
  • Završni ispit (teorijski rad od 15.000 karaktera, studija slučaja, rad sa klijentom ispred ispitne komisije).